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城北小學“快樂菜單”將素質教育從學期延續到了假期

來源: 靖江日報 日期:2019-07-25 09:02

隨著暑期的深入,小學生們紛紛找到屬于自己的愉快假日節奏。城北小學的老師們則為學生們專門設計了別具特色的菜單式作業,將素質教育從學校擴展到了家庭、從學期延續到了假期。

城北小學作業菜單主體部分共有六個類別,分為親近自然與家鄉、動手實驗與制作、家務勞動與自立、社會實踐與交往、運動鍛煉與游戲、閱讀經典與觀影。

“每個類別里有3至6項作業,學生們要在其中進行選擇,去完成。”城北小學少先大隊輔導員鞠鋒告訴記者,參加“傳承達人”青春匯線上學習競答活動、外出旅行時把自己的“暑假之行”畫下來、寫下來或拍下來,學著當一天家,當好節能小達人,和爸爸媽媽一起晨跑,閱讀《窗邊的小豆豆》,看一部《千與千尋》電影……這些就是作業。

相比傳統的只做書面作業,這種實踐與體驗的作業更受學生和家長的歡迎。

該校學生王程梓悅是一名熱愛舞蹈的女孩子,作業菜單里布置了“每天確保一小時的鍛煉時間”,正合她的心意。假期里,她每天樂此不疲地參與舞蹈運動以及跑步等戶外鍛煉。

學生家長鄭先生稱,從拿到暑假作業菜單后,孩子每天嚷著要做作業,先嘗試了洗碗、拖地、洗衣服等家務活,又要求買菜做飯。他認為:“在這樣的生活體驗中,孩子們感受很深,成長很快,理解了父母兼顧上班和做家務的辛苦。”

每天,學校班級群里也很熱鬧,家長們紛紛上傳孩子完成作業的照片,分享學生們的快樂和成果。

為何要給學生定制暑假作業菜單呢?記者了解到,在教書育人中,城北小學十分注重提升學生綜合素質,在近些年的德育實踐中,發覺菜單式的假期作業是個不錯的操作方法。經過摸索,學校老師們設計出了越發符合該校學生實情的菜單式暑假作業。

記者仔細觀察暑期作業菜單發現,六個年級6張菜單的項目細節各不相同,前后構成一套循序漸進的年級成長體系。同一個類別中的作業項,由低年級向高年級逐步增加了數量、操作性和創意要求。

例如,在社會實踐與交往大類中,四年級倡議學生“當好節能小達人”,對家里水、電、煤氣等能源消耗品進行統計分析,提出改進措施,促進循環利用;五年級則提倡學生對家里或小區中的某種可回收資源進行跟蹤調查,了解可重用資源和可回收再利用資源的循環使用情況,撰寫調研報告,提出改進建議。

“我們學校每年的暑假作業都會動態調整,跟進時代變化、尊重孩子們的成長規律。今年在去年低、中、高年級3張菜單的基礎上,進一步細化到了每個年級共6張不同菜單,也改進了作業項的設置。”鞠鋒介紹說,暑假作業菜單指向學生全面素質提升,尊重學生、家長的各項條件,以小學六年作為一個有層次有遞進的整體,讓孩子們能夠主動、愉快地完成,從而有較高質量的收獲。

除了學生積極投入,家長也全力支持。

“看到運動成為一項作業,還真感到有點意外”“孩子要調查家里的可回收資源再利用,我平時得留意這事了”……不少家長看到孩子的作業菜單后,也自我“反省”了一下,和孩子一起制定運動計劃、打造家庭分類回收機制等等,根據實際情況盡量帶孩子多參加實踐活動。在班級群的分享中,家長們成了菜單式作業的鐵粉,希望這項作業能一直堅持下去。

城北小學的暑假作業菜單還包括暑假感言和家長評價。開學后,學校將舉行暑假作業展、暑假作業交流會,班主任結合作業完成情況進行綜合評比,推薦“暑假之星”,讓學生們一起分享暑假生活中的點滴快樂與成長。

(作者:夏國耀    責任編輯:劉博)
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